विद्यालय में एक दिन किसी और के दृष्टिकोण से कल्पना कीजिए। निम्नलिखित में से किसी एक को चुनें— • पहिये वाली कुर्सी (व्हीलचेयर) का उपयोग करके विद्यालय में आने वाला दिव्यांग/सक्षम विद्यार्थी। • भिन्न मातृभाषा बोलने वाला विद्यार्थी। • विद्यालय का स्वच्छता कर्मचारी। उनके दृष्टिकोण से दैनंदिनी लिखिए। उन्होंने क्या अनुभव किए? क्या यह सरल था या कठिन? किस बात ने उन्हें मुस्कुराने पर या चिंतित होने पर विवश किया?
प्रिय दैनंदिनी,
आज मैंने एक स्वच्छता कर्मचारी के रूप में विद्यालय में अपना दिन बिताया। मेरा कार्य विद्यालय के आस-पास के परिवेश को स्वच्छ रखना है ताकि यह एक आनंददायक स्थान बने। यह कार्य कभी-कभी कठिन होता है, विशेषकर जब विद्यार्थी जल व्यर्थ करते हैं या अपशिष्ट यहाँ-वहाँ फेंक देते हैं। मुझे चिंतित होना पड़ता है जब स्वच्छ शौचालय और सुरक्षित पेयजल की व्यवस्था बार-बार गंदी हो जाती है।
परंतु आज एक घटना ने मुझे मुस्कुराने पर विवश किया। मैंने देखा कि विद्यार्थियों का एक समूह विद्यालय में जल व्यर्थ होने की समस्या का समाधान कर रहा था। वे जल-संरक्षण और अपशिष्ट-प्रबंधन में सहायता कर रहे थे। कुछ विद्यार्थियों ने मुझे दयालुतापूर्ण और विनम्रता से प्रणाम किया, जिसने मुझे बहुत प्रसन्नता का अनुभव कराया।
मेरे लिए यह सरल हो जाता है जब सभी मिलकर विद्यालय को स्वच्छ और स्वस्थ बनाए रखते हैं। 'स्वच्छ भारत, स्वच्छ विद्यालय' अभियान के अंतर्गत प्रत्येक विद्यार्थी को स्वच्छ और सुरक्षित वातावरण में अध्ययन करने का अधिकार है, और मैं इसमें अपना योगदान देता हूँ।
आज का दिन कठिनाइयों के बावजूद अच्छा रहा क्योंकि विद्यार्थियों की दयालुता और सहयोग ने विद्यालय को एक खुशहाल स्थान बना दिया।
Explanation
यह उत्तर एक विद्यार्थी द्वारा परीक्षा में लिखे गए दैनंदिनी के रूप में है, जो विद्यालय के स्वच्छता कर्मचारी के दृष्टिकोण से लिखा गया है। इसमें पाठ्यसामग्री में दिए गए विषयों जैसे जल-संरक्षण, अपशिष्ट-प्रबंधन, स्वच्छ भारत अभियान, दयालुता और विनम्रता का समावेश किया गया है। यह बताता है कि कर्मचारी के लिए क्या कठिन था और विद्यार्थियों के सहयोग ने उन्हें कैसे मुस्कुराने पर विवश किया।